1、電大是一所什么樣的學校？

　　中國的廣播電視大學是世界上最大的大學。 當今世界上有10所在校生10萬人以上的巨型大學，全部是遠程教育開放大學，中國的廣播電視大學列居這10所巨型開放大學之首。廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播、電視、文字和音像教材、計算機網絡等多種媒體進行現代遠程開放教育的高等學校。

2、電大與其他高校有什么不同？

　　電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔培養各類專門人才，提高勞動者素質的任務，國家同樣承認學歷。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現代遠程開放教育的高等學校，電大也有區別于普通高校和其他成人高校的特點。如：

　　●具有遠程教育的特征。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異步或同步進行，學生主要是分散在各地自主學習。

　　●采用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材、CAI課件和計算機網絡等學習媒體。

　　●共享優秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優秀教師和專家，由他們擔任課程主講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質量的課程及其教材。

　　●開放的學習模式。學生自己的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。

　　總地來說，電大是沒有圍墻的學校，其教學信息通過國家提供的衛星電視系統覆蓋全國，并已開始利用計算機網絡面向全國實施網上教學。同時，由各級電大組成的遍布全國的現代遠程開往教育教學系統，可以在不同層面上分工協作，為各地的求學者提供必要的學習資源和學習支持服務。因此，電大辦學規模是任何一所普通高校都達不到的，這也使得廣播電視大學能夠氫高等教育延伸到基層和邊遠落后地區，為這些地方就培養了大批留得住、用得上的各類專門人才。

3、什么是開放教育？

　　開放教育是相對于封閉教育而言。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心;采用各種教和學的方法手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定的文化、知識基礎的、不需要參加入學考試，均可申請入學;學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權、在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據需要決定;在教學上采用多種媒體教材和現代信息技術手段等等。

　　開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放 ，更生根的是教育觀念、教育資源過程的開放。開放教育可以在遠程教學、也可以在面授教學的條件下進行，但相對于面授教育，遠程教育更適宜于實現開放教育。現代遠程教育和開放教育的結合，就是我們所說的現代遠程開放教育。國際上的開放大學都是進行遠程教育的，廣播電視大學的發展目標，就是要盡快建設成為具有鮮明中國特色的現代過程教育開放大學。

4、電大的課程有什么特點？

　　為適應遠程開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，它們的具體體現就是經過一體化設計的多種媒體教材。因此對于電大的某門課程來說，其教材通常包含兩種或兩種以上的媒體。

　　電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等型。近年來，隨著計算機網絡技術的發展和數字電視技術的發展，電大正加快開發計算機網絡等數字化、交互式教學媒體，網上教學、網上輔導以及VBI教學信息等教學資源，在電大的教學過程中得到越來越廣泛的應用。

　　與其他高等學校相比，電大的教材還在幾個方面有自己的特點：

　　●注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出重點。在知識的傳授中，注意對學生學習能力的培養和學習方法的指導。

　　●盡可能便于學習自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地到成人學生在文化基礎和實踐經驗方面的特點。

　　●注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段的綜合運用。根據文字、音像、CAI等不同媒體的特點，進行精心選擇和設計，使學生在優化的媒體組合中獲得最佳學習效果。

　　就教學內容而言，電大的課程在涵蓋學科基本理論、基本知識的前提下，更注重學生實際應用能力的培養和操作技能的訓練，使其與現實職業崗位的要求更為貼近。

5、開放教育學生與電大其他學生有什么不同？

　　入學方式不同。開放教育的學生(以及注冊視聽生)是免試入學的。電大其他類型的學生則需要通過普通高考或成人高考錄取。

　　學習方式不同。開放教育的學生以在職、業余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。沒有固定的班級建制，學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習。電大其他類型的學生則往往以傳統的班級建制進行學習，學習的開放性和自主性較小。

　　對各種學習資源和利用和學習支持服務的需求不同。開放教育的學生以自主學習為主。對各種學習資源(包括多種媒體教材和多種現代化手段)的利用更具有多元化和個性化特點，對完善的學習支持服務的需求更為迫切。電大其他類型的學生則較多地依賴教師面授，對各種學習資源的利用和學習支持服務的依賴相對較少。