方式變少 

要強化學歷繼續教育的公益屬性，不得以營利為目的。

撤銷函授、業余、網絡教育等方式，合并改為“高校繼續教育”。

教育部：2025年秋季起，高等學歷繼續教育不再使用“函授”“業余”的名稱。

錄取變難

普通高等學校舉辦的學歷繼續教育統一通過成人高考入學，統一專業教學基本要求，統一最低修業年限，統一畢業證書。

改革招生制度，由教育部統一統籌指標，規模有限，按分錄取。

面授增加

主辦高校可根據專業特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合形式教學。

面授占不少于30%，每學年面授15天以上，集中教學點講課。

主講教師數與在籍學生數比例不低于1∶200，輔導教師數與在籍學生數比例不低于1∶100，管理人員數與在籍學生數比例不低于1∶200。

畢業變難

畢業時增加兩門專業課，按照自學考試進行考核。

要開齊開好思想政治理論課，全面推進體現繼續教育特色的課程思政建設。

線下面授教學(含實踐教學環節)原則上不少于人才培養方案規定總學時的20%。

教育部將推動各地各主辦高校教學管理系統與全國高等繼續教育信息管理系統對接，常態化監測高等學歷繼續教育教學情況。

學習變難

支持中央部委所屬高校結合高水平學科專業舉辦“少而優、小而精”的學歷繼續教育。

支持地方高校重點舉辦“服務地方、辦學規范、規模適度、特色鮮明”的學歷繼續教育。

支持高等職業學校圍繞制造業重點領域、現代服務業和鄉村振興需求，重點面向一線從業人員，舉辦服務“知識更新、技術提升”的學歷繼續教育。

規范教學組織，理論與實踐并重，學習方法更加多樣化、復雜。